2019安庆市英语骨干教师提升研修之南京培训

文章来源:教研室 文章作者:吴怡 发布时间:2019年11月05日 点击数: 次 字体:

↗白色相簿2斯特拉斯堡圣诞↗斯特拉斯堡冬马和纱↗斯特拉斯堡大教堂雕塑↗斯特拉斯堡vs里昂预测↗法国斯特拉斯堡天气大学↗ www.oneri.cn 成长、改变、突破

往返南京不止一次,但是每一次都不一样。 刷新三观的不是总统府、夫子庙,也不是南京大学,南京航空航天大学,而是给人扑面而来的南京教育和江苏教育。参观的南京中学和体会的南京教育,就像是来自五湖四海的孩子,体现着万千变化,独一无二的特色。

首先,德育过人,素质教育和应试教育并行不悖。去了南京燕子矶中学就

知道,那里是书法爱好者的家园,从硬件到软件,大气磅礴。南京燕子矶中学,省四星级高中,致力于培养儒雅学子智慧学子,实施学生语文和英语学科三年一贯阅读计划。如图一所示,他们的课堂融通互补,优化整合,做到了统一和自由的完美结合。近些年的素质教育有的学校在经历后是一种失败,但是对于这所中学,给我们一种启示,常规管理中不失对于文化的理解和升华,特色的德育给教育增添了一抹色彩,看似矛盾的结合完美再现。徜徉校园,教师们的幸福指数是很高的,领导的管理不是中央集权式的,而是让老师们撸起袖子加油干的同时也是有发言权和行动权的。这样的尊重,从上到下,每一个燕子矶中学的老师都是一个主人翁,每一个燕子矶中学的学生都是一个有色彩的人。反射到我们的学校,学习的可能不只是方法,而更多的是理念。

其次,他们关注的不是所谓的公开课,而是常态课??胃母氖裁??其中一个南京教研专家说,课改就是改课,改常态课。我觉得这说到了我的心坎里??翁媒萄Р桓?,永远称不上课改。南京十三中的老师和燕子矶中学老师的课堂,体现的是常态教学。他们的课堂没有花里胡哨的引入,更多的是思维品质的启迪和团队意识的培养。第一个阅读教学把阅读拓展成了letter-writing,第二个阅读教学把亮点给了读后写(summary writing),江苏省高考新题型就有summary writing,两种策略中均提到了writing,这种能力的辐射面很广,有效内化阅读课所学,进行必要的产出,课堂理念务实、求真、求学生学习力的产出。

在课后,很幸运的是,正逢每周三一次的南京市中学教研活动,其中发展中心主任的话让我思考良久。一个学校的学科备课组建设就是王道,课堂模式的真实化情境很重要,学生学习的改变要做到理解学生,支持学习,提升学力。我想,这些正是课改下我们可以研究的非常细化的问题,这些问题的深入分析,会给我们的备课组和课堂教学模式带来结构性的变化?;蛐砦颐堑目翁靡跎俳灿胩?,增加说与做,增加了教师的讲,会给学生的听增加负担,所以何不做一个增加学生说和增加学生做的老师,何不当一个催生高思维品质的老师,岂不乐哉?

培训间的专家报告更是让人听到了不一样的声音,南京教研中心的洪老师说,习以为常,惯性思维;兴之所至,因为有趣;学必有方,适合之法;自评互价,重估自己,也就是兴趣、评估、方法、习惯的培养在新课改中高效课堂的建构是有着特殊意义的,好课的尺度就是学生想不想学,学生会不会学及学生学得牢不牢。最好的教是听,最好的学是说,再加上做。是呀,如果我们不给学生这样的机会,有可能他们永远是无法独立爬行的软体动物。

如今的南京教育乃至江苏教育有和我们相似的地方,但是深入观察后,发现我们的课堂教学模式、管理模式、培养模式漏洞不少。这需要我们老师的理念更新,需要大环境给我们平台,需要有执行力的声音,在哀叹条件不足时,成长、改变、突破才是我们所需要的执行力,最后引用南京十三中的屠校长和南京教研室的严主任所说,“做正确的事,正确的做事,把事做正确”;“研究真问题,真研究问题”。我想,培训归来,洗清尘埃;无所事事,着实悲哀;轻描淡写,信手拈来;心得体会,唯有培栽;改变突破,方有未来。